【導入：「イヤ！」の嵐に、指針はなんと言っている？】
「イヤ！」「自分で！」「ダメ！」
1〜2歳児クラスは、毎日がこの言葉の嵐ですよね。
前回は、0歳児の「3つの視点」を見ました。今回は1歳以上3歳未満児。ここでついに、保育の内容が「5領域」に分かれて登場します。
でも、安心してください。この時期の5領域は、「ぜんぶ遊びの中で、ごちゃ混ぜに育つ」のが前提です。
1. 5領域って、そもそも何？
5領域は「教科」ではなく、子どもの育ちを見るための5つのメガネです。
- 健康：心と体の健康。食べる、眠る、体を動かす。
- 人間関係：人と関わる力。友だち、保育士との信頼。
- 環境：身の回りのものや自然への好奇心。
- 言葉：伝えたい気持ちと、言葉のやりとり。
- 表現：感じたことを、音・動き・絵などで出す。
【超訳】
5領域は「5つの授業」じゃない。ひとつの遊びを、5つの角度から眺めるメガネだ！
2. 1〜2歳児はこんな時期
歩く、走る、指先を使う。言葉が出てくる。そして「自分でやりたい！」が爆発する。
つまりこの時期は「自我の芽生え」の真っ最中です。
イヤイヤは、反抗ではありません。「ぼくはぼくだ！」という成長のサイン。指針もここを大事にしていて、「自分でしようとする気持ちを尊重する」ことを求めています。
3. 日常の場面を5領域でメガネがけ
たとえば「自分でズボンをはこうとして、片足でフラフラ。でもできた！」という場面。
- 健康：バランスを取って身じたくをする
- 人間関係：「見てて！」と保育士に伝え、認めてもらう
- 環境：ズボンの形や穴に気づく
- 言葉：「できた！」と自分の言葉で喜ぶ
- 表現：得意げな表情や動き
ただの着替えが、5領域フルコースになっているのがわかりますか？
指導案に困ったら、日常の何気ない場面をこのメガネで眺めてみてください。
4. 保育士の「待つ」「受けとめる」が最強の教材
- 待つ：手を出す前に、あと5秒。
- 受けとめる：「イヤだったんだね」と気持ちに言葉を添える。
- つなぐ：「じゃあ、こっちとこっち、どっちにする？」と選ぶ機会を渡す。
「選べる」経験が、自分で決める力の最初の一歩になります。
【明日の一手】
「イヤ！」と言われたら、すぐに説得せず、まず「イヤなんだね」と一言返してみてください。それだけで、子どもの表情がふっとゆるむことがあります。
次回は3歳以上児。「幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿」も登場しますよ！
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