【導入：「気をつけます」だけで、事故は防げない】
ヒヤリとした経験、ありませんか。階段で転びそうになった、口に小さなものを入れそうになった。
そのとき「次から気をつけます」で終わらせていませんか？
今回は「環境及び衛生管理並びに安全管理」。結論は、注意力に頼らず、”仕組み”で守ることです。
1. 環境及び衛生管理：清潔と快適をキープ
施設の温度・湿度、換気、採光、音の大きさ。日々の清掃や消毒、水回りやおもちゃの衛生管理。これらを常に適切な状態に保つことが求められます。
職員自身も、清潔を保ち、手洗いなど感染予防の習慣を身につけることが大切です。
2. 事故防止：場面ごとに”リスク”を知る
指針では、事故防止と安全対策のため、保育中の危険に注意して点検し、環境を整えることを求めています。特に重大事故につながりやすい場面があります。
- 睡眠中：うつぶせ寝を避けるなど、顔色や呼吸の状態を、きめ細かく観察する。
- 食事中：誤嚥（ごえん）や窒息を防ぐため、食材の大きさや食べ方を見守る。
- プール・水遊び：監視役と指導役を分け、全員が水の状態を意識する。
- 遊具・園外：始める前の点検と、人数確認を欠かさない。
【超訳】
事故は”うっかり”ではなく”仕組みの穴”から起こる。穴を見つけて、ふさごう！
3. 「ヒヤリハット」を宝に変える
事故には至らなかったが、ヒヤッとした出来事。それを記録して共有すると、”次の事故”を防ぐ宝になります。
- 起きた状況を、責めずに事実だけ記録する。
- なぜ起きたか、環境・人の配置・時間帯などを話し合う。
- ルールや環境を変えて、全員で共有する。
4. 子どもにも安全を教える
安全は、大人が一方的に守るだけでは足りません。指針には、子ども自身が危険に気づき、自分で身を守る力を育てることも含まれています。「ここは走ると危ないね」と、理由と一緒に伝えましょう。
5. 結論：安全は”全員の仕事”
安全管理は、誰か一人の責任ではなく、園全体の仕組みと文化です。ヒヤリを言い合える職場が、事故を防ぎます。
【明日の一手】
ヒヤリとしたことを、ひとつだけ同僚に話してみてください。「こんなことがあってさ」の一言が、園の安全を一段上げます。
次回は第3章の最終回、災害への備えです！
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