【導入：その避難訓練、”いつものやつ”になっていませんか？】
月に一度の避難訓練。「今日は地震です」「はい、おかしも（押さない・駆けない・喋らない）」。
慣れてくると、大人のほうが”流れ作業”になりがちです。
第3章の最後は「災害への備え」。結論は、「備え」とは、想定外を一つずつ減らしていく作業だということです。
1. 施設・設備の安全確保と、マニュアル
指針は、災害発生時に備え、施設・設備等の安全確保と、災害発生時の対応体制や避難への備えを求めています。
- 棚や備品の転倒・落下を防ぐ（固定、置き場所の見直し）。
- 避難経路や避難場所を確認し、全職員が把握する。
- 災害時の対応マニュアル（役割分担、連絡方法、引き渡し方法など）を整える。
- 備蓄品（水、食料、おむつ、ミルクなど）を、年齢と人数に応じて用意する。
【超訳】
「誰が・何を・どの順で」を、起きる前に決めておく。それが一番の防災だ！
2. 避難訓練は”毎回少し変える”
指針でも、定期的な避難訓練などを実施することが求められています。マンネリを防ぐために、条件を変えてみましょう。
- 想定を変える：地震、火災、不審者、水害など。
- 時間帯を変える：午睡中、登園直後、お迎え時、園庭にいるとき。
- 職員配置を変える：担任が不在、少人数のときなど。
- 子どもの年齢に合わせて、伝え方を工夫する。
「訓練の失敗」は、本番では「起きなかった失敗」になります。うまくいかなかったことを共有して、マニュアルに反映させましょう。
3. 保護者・地域との連携
災害時は、園だけで完結しません。指針は、日頃から保護者と連絡・引き渡しの方法を確認しておくこと、また、地域の関係機関や地域住民と連携・協働して体制をつくることを求めています。
- 連絡手段が使えないときの代替手段を、保護者と共有する。
- 引き渡しのルール（誰が、どのように）を、年度初めに伝える。
- 地域の防災訓練への参加や、近隣との顔の見える関係づくり。
4. 子どもの心のケアも忘れずに
災害のあとは、子どもたちも不安や緊張を抱えています。体を守るだけでなく、安心できる関わりと日常のリズムを取り戻すことが大切です。これは、第1章の「養護」そのものです。
5. 結論：備えは”日常”の中にある
備えは、特別なイベントではなく、日々の点検と会話の積み重ねです。「もし今、地震が来たら？」と、ときどき自分に問いかけてみてください。
【明日の一手】
今いる保育室で、「非常口までの経路」を実際に歩いてみてください。物がじゃましていないか、すぐ気づけます。
これにて第3章「健康及び安全」は完結！次は、第4章「子育て支援」です。保護者と”チーム”を組む方法を見ていきます！
コメント