3歳児クラスの10月は、運動会や遠足などの行事を経験し、クラスの一体感や「みんなと一緒にやり遂げる」喜びを感じる時期です。 気候が安定し、戸外で思い切り体を動かしたり、秋の自然物に触れて遊んだりと、活動の幅がぐっと広がります。
もくじ
10月の特徴と観察ポイント
クラスにとってどんな時期？
運動会や発表会などの行事に向けて、クラス全体で目標に向かう経験をします。並びっこや集団ゲームなど、ルールのある活動が増え、友だちと協力することや、順番を守ることの大切さを学びます。集団としてのまとまりが出てくる時期です。
子どもにとってどんな時期？
運動能力が向上し、走る、跳ぶ、登るといった動作がスムーズになります。行事を通して「できた！」という自信がつき、新しいことにも意欲的に挑戦しようとします。友だちとの関わりが深まる中で、言葉での伝え合いや、簡単なルールの理解が進みます。
10月に特に観たい発達テーマ
- 運動機能の充実（走力、平衡感覚、遊具への挑戦）
- 集団行動とルール（並ぶ、待つ、協力する）
- 秋の自然との触れ合い（ドングリ、落ち葉、色の変化）
- 自信と意欲（行事を通した達成感、次への期待）
🌿 養護（生活・情緒）
🩷 生命の保持（食事・睡眠・排泄・健康・着脱）
Q1. 食欲の秋、食事量や意欲の変化は？
- 運動量が増えてお腹が空き、「おかわり」と意欲的に食べていた。
- 苦手な食材も、「かっこいいところ見せる」と一口挑戦していた。
- 箸への興味を持ち、保育者に持ち方を聞きながら使っていた。
- 食事中の姿勢（足をつく、背筋を伸ばす）を意識できていた。
- 友だちと楽しく会話しながらも、手は止めずに食べていた。
Q2. 衣服の調節（衣替え・気温差）への意識は？
- 登園後、自分でスモックや遊び着に着替えていた。
- 「暑い」と言ってベストを脱ぎ、自分で畳んで片付けていた。
- 寒さを感じると、上着を着たいと保育者に伝えていた。
- ボタンの掛け外しがスムーズになり、着替えのスピードが上がった。
- 裏返しになった服を、自分で表に返そうとしていた。
Q3. 排泄（トイレ）の自立と生活リズムは？
- 活動の合間に自分からトイレに行き、排泄を済ませていた。
- 失敗がほとんどなくなり、パンツで一日安心して過ごしていた。
- 排泄後、トイレットペーパーを適量取って拭いていた。
- 和式トイレの使い方を知り、しゃがんで排泄できていた。
- ズボンの裾が濡れないように、まくり上げていた。
Q4. 健康管理（手洗い・うがい）の定着は？
- 戸外から帰ると、石鹸で泡立てて手首まで洗っていた。
- 「ガラガラうがい」をして、上を向いて水を吐き出していた。
- 鼻水が出ると自分でかみ、ゴミ箱に捨てていた。
- 咳エチケット（口を手で覆う）を意識し始めていた。
- 運動の合間に、自分から水分補給を行っていた。
Q5. 休息（午睡）のとり方と目覚めは？
- 行事練習の疲れから、布団に入るとすぐに熟睡していた。
- 自分の布団を敷く手伝いをし、寝る準備を整えていた。
- 咳が出る時は横向きになるなど、自分で体勢を調整していた。
- 目覚めが良く、トイレに行ったり着替えたりしていた。
- なかなか寝付けない時も、静かに体を休めていた。
💚 情緒の安定（安心感・自己発揮）
Q1. 行事（運動会等）を通じた自信と達成感は？
- 「一番だったよ！」と、かけっこの結果を嬉しそうに報告していた。
- ダンスを張り切って踊り、見てもらうことを喜んでいた。
- 緊張しながらも最後までやり遂げ、満足そうな表情をしていた。
- 友だちに応援されて、いつも以上の力を発揮していた。
- 行事が終わった後も、余韻を楽しんでごっこ遊びをしていた。
Q2. 自分の気持ち（葛藤）のコントロールは？
- 遊びの切り替え時に「まだやりたい」と言ったが、約束を思い出して片付けた。
- 友だちと意見が食い違った時、話し合いで解決しようとしていた。
- 悔し涙を流したが、保育者に励まされて気持ちを立て直した。
- 順番待ちでイライラしたが、深呼吸をして待つことができた。
- 自分の思い通りにならなくても、我慢する姿が見られた。
Q3. 友だち関係での安心感は？
- 仲良しの友だちと一緒にいることで、安心して活動に参加していた。
- 困っている友だちに「どうしたの？」と声をかけ、助けようとしていた。
- 集団ゲームに参加し、みんなと一緒に遊ぶ楽しさを感じていた。
- 自分の思いを友だちに受け入れてもらい、喜んでいた。
- 好きな友だちと同じグループになりたがっていた。
Q4. 保育者との信頼関係（拠点）は？
- 困った時はすぐに保育者に相談し、解決しようとしていた。
- 「先生、大好き」と言って抱きつき、安心感を得ていた。
- 新しいことに挑戦する時、保育者に見守りを求めていた。
- 叱られた後も、素直に謝って関係を修復していた。
- 保育者の手伝いを率先して行い、認められることを喜んでいた。
Q5. 探索心や好奇心の広がりは？
- 散歩先で珍しい木の実を見つけ、図鑑で調べようとしていた。
- 「なんで空は青いの？」など、不思議に思ったことを質問していた。
- 園庭の隅々まで探検し、自分だけの秘密基地を作っていた。
- 季節の変化（葉の色づき等）に気づき、言葉にしていた。
- 新しい遊具や素材に興味を持ち、試行錯誤して遊んでいた。
🌸 五領域（遊びと活動）
🩵 健康（身体機能・運動・安全）
Q1. 走る・跳ぶなどの運動能力の向上は？
- 腕を大きく振って力強く走り、コーナーもスピードを落とさず曲がれていた。
- 両足ジャンプ（グーパージャンプ）が連続でスムーズにできていた。
- 片足立ちでバランスを取り、数秒間キープできていた。
- 高いところから飛び降り、膝を使って着地していた。
- スキップのようなリズムで、軽やかに移動していた。
Q2. 遊具や用具を使った運動は？
- 鉄棒で「前回り」に挑戦し、怖がらずに回ろうとしていた。
- ジャングルジムの頂上まで登り、遠くの景色を楽しんでいた。
- 平均台の上を、落ちないようにバランスを取って渡っていた。
- 三輪車をこいで、友だちと競争を楽しんでいた。
- ボールを投げる時、狙った方向に投げられるようになった。
Q3. 手指の巧緻性（道具の操作）は？
- ハサミで曲線や丸を切ろうと、紙を回して工夫していた。
- 粘土を細かくちぎり、指先で丸めて小さな形を作っていた。
- 糊を端まで丁寧に塗り、剥がれないように貼っていた。
- パズルのピースを回し、形を合わせてはめ込んでいた。
- ボタンを掛け違いなく、スムーズに留めることができた。
Q4. 集団遊びでのルール理解（運動）は？
- 「よーいドン」の合図に合わせて、一斉にスタートしていた。
- しっぽ取りゲームで、自分のしっぽを守りながら相手を追いかけていた。
- リレー遊びで、バトン（代わりの物）を友だちに渡そうとしていた。
- 玉入れで、カゴを狙って玉を投げていた。
- 鬼ごっこのルールを理解し、タッチされたら鬼を交代していた。
Q5. 危険回避や安全への意識は？
- 友だちとぶつからないように、前を見て走っていた。
- 遊具の正しい使い方を守り、安全に遊ぼうとしていた。
- 「危ない」と声をかけると、すぐに動作を止めていた。
- 散歩中、白線の内側を歩く意識を持っていた。
- 転んだ時、すぐに手をついて顔を守っていた。
🧡 人間関係（友だち・協同）
Q1. 友だちとの関わり（協同性）は？
- 「一緒にやろう」と声をかけ、遊びに誘っていた。
- 砂場で協力して大きな山を作り、トンネルを繋げていた。
- ブロックで一つの街を作り、イメージを共有して遊んでいた。
- ごっこ遊びで役割（店員と客など）を決め、やり取りを楽しんでいた。
- 友だちと手を繋いで歩くことを喜び、会話を楽しんでいた。
Q2. トラブルの解決と交渉力は？
- 「貸して」「あとでね」と言葉で交渉していた。
- 「ごめんね」と言われたら、「いいよ」と許すことができた。
- 順番を守れない子に、「並んで」と注意していた。
- 自分の気持ちを言葉で伝え、相手の話も聞こうとしていた。
- 保育者の仲立ちがなくても、自分たちで解決しようとしていた。
Q3. 他者への思いやりや共感は？
- 転んだ友だちに「大丈夫？」と声をかけ、助け起こしていた。
- 泣いている子がいると、ティッシュを持ってきてあげていた。
- 年下の子（2歳児）に対し、優しく接したり玩具を譲ったりしていた。
- 友だちが褒められていると、一緒になって喜んでいた。
- 困っている友だちに、自分の持っているものを貸してあげていた。
Q4. 集団での役割意識は？
- 給食当番やお片付け当番を、張り切って行っていた。
- みんなの前で名前を呼ばれると、大きな声で返事をしていた。
- グループごとの活動で、友だちと一緒に行動していた。
- 先生の話を聞く時、静かに注目し、友だちにも促していた。
- クラスのルールを守り、みんなの手本になろうとしていた。
Q5. 競争心と仲間意識は？
- かけっこで「一番になりたい」と競争心を見せていた。
- 負けて悔しがり、「次は勝つ」と意欲を燃やしていた。
- チームの友だちを「頑張れー！」と応援していた。
- みんなで一つのことをやり遂げた時、喜びを分かち合っていた。
- 友だちの頑張りを認め、「すごいね」と言っていた。
💛 環境（自然・物・数量）
Q1. 秋の自然（虫・植物）への興味は？
- ドングリや松ぼっくりを拾い、種類や大きさの違いを比べていた。
- バッタやコオロギを捕まえ、カゴに入れて観察していた。
- 落ち葉を集めて、「焼き芋ごっこ」や「お風呂ごっこ」をしていた。
- 木の葉の色が変わっていく様子に気づき、話していた。
- ススキや猫じゃらしを見つけ、揺らして遊んでいた。
Q2. 数量・形・色への関心は？
- ドングリを数え、「1、2、3…10個ある」と言っていた。
- 「赤い葉っぱ」「茶色の葉っぱ」と、色の違いを楽しんでいた。
- 丸、三角、四角の形を組み合わせて、家や車を作っていた。
- 「こっちの方が多い」「長い」など、比較する言葉を使っていた。
- 時計の数字に興味を持ち、「3になったらおやつ」と分かっていた。
Q3. 道具や素材の工夫は？
- 空き箱やカップを使い、見立て遊びを楽しんでいた。
- 自然物（枝、実）をごっこ遊びの食材や飾りに見立てていた。
- 廃材を使って、自分なりの楽器や乗り物を作っていた。
- 磁石がつく場所を探して、園内を探索していた。
- 虫眼鏡を使って、小さな虫や葉っぱの裏を観察していた。
Q4. 探索活動（発見・不思議）の様子は？
- 影踏み遊びをして、時間によって影の長さが変わることに気づいた。
- アリの巣を見つけ、餌を運ぶ様子をじっと観察していた。
- 雲の動きを見て、「何かの形に見える」と言っていた。
- 風で木が揺れるのを見て、風の強さを感じていた。
- 土の中にいる幼虫を見つけ、何の虫になるか想像していた。
Q5. 整理整頓や物の管理は？
- 玩具の片付け場所を写真で確認し、正しく戻していた。
- 自分のロッカーの中を整理し、持ち物を大切に扱っていた。
- 脱いだ靴を揃えて靴箱に入れていた。
- 落ちているゴミを拾い、分別して捨てていた。
- 友だちが片付けていないと、手伝ってあげていた。
💚 言葉（理解・発語・会話）
Q1. 会話（説明・報告）の力は？
- 「昨日、〇〇へ行って、△△したよ」と、過去の出来事を話していた。
- 「お腹が痛いから、トイレに行く」と、理由を説明できていた。
- トラブルの状況を、「〇〇ちゃんが、こうして…」と順序立てて話した。
- 自分の発見や感動を、具体的な言葉で伝えようとしていた。
- 「～したい」と、自分の希望を明確に伝えていた。
Q2. 言葉の理解力（指示・物語）は？
- 「帽子を被って、水筒を持ってきて」という二つの指示を理解していた。
- 紙芝居の内容を理解し、感想を言葉で言っていた。
- クイズ遊びで、ヒントを聞いて答えを考えていた。
- 約束事やルールを言葉で聞き、守ろうとしていた。
- 「どうして？」という質問に、自分なりの考えを答えていた。
Q3. 友だちとの言葉によるやり取りは？
- 「入れて」「いいよ」などの遊びの言葉を使っていた。
- ごっこ遊びの中で、役になりきって会話を続けていた。
- 「それはダメだよ」と、友だちに優しく注意していた。
- 名前を呼び合い、楽しそうにお喋りしていた。
- 秘密話をして、友だちとの特別感を共有していた。
Q4. 語彙（ごい）の豊かさと表現は？
- 「ふわふわ」「チクチク」などのオノマトペを使っていた。
- 色や形、大きさなどを表す形容詞を正しく使っていた。
- 虫や花の名前をたくさん知っていて、教えてくれた。
- 「ありがとうございます」「ごめんなさい」などの挨拶が適切に使えた。
- 自分の名前（フルネーム）や年齢を、はっきりと言えていた。
Q5. 歌や言葉遊びへの興味は？
- 季節の歌（どんぐりころころ等）を、歌詞を覚えて歌っていた。
- しりとり遊びのルールを理解し、少しずつ繋げられるようになった。
- 絵本のフレーズを真似して、言葉のリズムを楽しんでいた。
- 自分の名前の文字（ひらがな）に興味を持っていた。
- 面白い響きの言葉を見つけ、繰り返し言って笑っていた。
💜 表現（感性・創造）
Q1. 描画（イメージの表現）の充実は？
- 経験したこと（運動会、遠足）を、画用紙いっぱいに描いていた。
- 頭足人（顔から手足）を描き、家族や友だちを表現していた。
- 好きな色を選び、塗り絵を枠からはみ出さないように塗っていた。
- 描いた絵にストーリー性を持たせ、説明してくれた。
- ぐるぐると丸を描き、食べ物に見立てていた。
Q2. 制作活動（工夫・構成）は？
- ハサミで切った紙を糊で貼り、形を作っていた。
- 折り紙を折って、ドングリやキノコを作っていた。
- 廃材（箱やカップ）を組み合わせて、立体物を作っていた。
- 自然物（落ち葉など）を制作に取り入れ、季節感を出していた。
- 完成した作品を友だちと見せ合い、認め合っていた。
Q3. 音楽・リズム表現の豊かさは？
- 曲の雰囲気に合わせて、速く動いたりゆっくり動いたりしていた。
- 友だちと手を繋ぎ、円になって回るダンスを楽しんでいた。
- 楽器（鈴、タンバリン）を使って、合奏のようなことをしていた。
- 歌詞の意味を理解し、感情を込めて歌っていた。
- 即興で歌を作り、楽しそうに口ずさんでいた。
Q4. ごっこ遊びの世界観と展開は？
- お店屋さんごっこで、「いらっしゃいませ」とやり取りを楽しんでいた。
- ヒーローになりきって、かっこいいポーズやセリフを決めていた。
- 病院ごっこで、聴診器や注射器を使って診察していた。
- 遠足ごっこで、リュックを背負って歩き回っていた。
- 友だちとイメージを共有し、遊びを長時間続けていた。
Q5. 感動や発見の表現は？
- 夕焼けを見て、「空が赤いね」「きれいだね」と感動していた。
- 虫の鳴き声を聞いて、「何の音？」と耳を澄ませていた。
- きれいな落ち葉を見つけ、「見て！」と嬉しそうに見せてくれた。
- 友だちの作品を見て、「すごいね」「上手だね」と褒めていた。
- できた喜びを全身で表現し、自信に満ちた顔をしていた。
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