0歳児クラスの12月は、寒さによる体調変化に気を配りながら、クリスマスや年末の行事的な雰囲気を楽しむ時期です。 乾燥や冷えからくるトラブル（肌荒れ、鼻水）をケアしつつ、冬ならではの室内遊びや、温かい触れ合いを通して育つ姿を記録します。
もくじ
12月の特徴と観察ポイント
クラスにとってどんな時期？
感染症（インフルエンザ、胃腸炎など）が流行しやすいため、検温や視診、室内の換気・加湿などの衛生管理が重要になります。室内で過ごす時間が増えるため、月齢に合わせた玩具の入れ替えや、安全な探索スペースの確保が必要です。
子どもにとってどんな時期？
厚着になり動きにくさを感じることもありますが、ハイハイや歩行で活発に体を動かし、体温を調節しようとします。クリスマスのキラキラした装飾や音楽に興味を示し、指差しや体を揺らして反応する姿が見られます。
12月に特に観たい発達テーマ
- 冬の健康と衛生（乾燥対策、衣服の調節、鼻水のケア）
- 行事の雰囲気を感じる（ツリー、音楽、光への反応）
- 手指の操作性（つまむ、めくる、引っ張る）
- 言葉と模倣（喃語、身振り、歌への反応）
1. 低月齢（ねんね・寝返り期／〜6ヶ月頃）
【特徴】 視覚や聴覚が発達し、部屋の装飾や音楽に敏感に反応します。乾燥や寒さによる肌トラブルや体調変化が出やすいため、細やかなケアが必要です。
🍼 健やかに伸び伸びと育つ（身体・健康）
Q1. 寒さや乾燥への対応（肌・衣服）は？
- 頬や手足が乾燥しているため、ワセリン等で保湿ケアを行った。
- 鼻水が詰まりやすいため、吸引や清拭をこまめに行った。
- 室温に合わせてベストを着せたり脱がせたりし、体温調節をした。
- 布団を蹴ってしまうため、スリーパーを使用して冷えを防いだ。
- オムツ交換の際、お尻が冷えないよう手早く行った。
Q2. 授乳と離乳食（初期）の進み具合は？
- スプーンの感触に慣れ、嫌がらずに口を開けていた。
- 舌ざわりの良いペースト状の食事を、ゴックンと飲み込んでいた。
- 授乳のリズムが一定になり、まとめて飲める量が増えた。
- 哺乳瓶に手を添え、自分の方へ引き寄せようとしていた。
- 体調が優れない時は無理せず、ミルクを中心に栄養を補った。
Q3. 身体の動き（寝返り・姿勢）は？
- 厚着になっても、元気に手足をバタバタさせていた。
- 寝返りをして、腹這いの姿勢で長時間遊べるようになった。
- うつ伏せで顔を上げ、音のする方向を見ていた。
- お座りの姿勢をとらせると、少しの間バランスを保っていた。
- 抱っこされると首をしっかり保ち、キョロキョロしていた。
Q4. 睡眠（午睡）の質と環境は？
- 加湿器を使用し、快適な湿度の中でぐっすり眠っていた。
- 短い睡眠を繰り返すが、トントンすると再入眠できた。
- 仰向けだけでなく、横向きなど自分の好きな姿勢で眠っていた。
- 部屋が薄暗くなると、入眠モードになり落ち着いていた。
- 目覚めた後、機嫌よく喃語を話していた。
Q5. 排泄と体調のサインは？
- 便の回数や形状をチェックし、体調の変化（下痢など）に留意した。
- オムツが濡れると、泣いて不快感を知らせてくれた。
- お腹のマッサージをすると、気持ちよさそうにしていた。
- オムツ交換中、保育者の顔を見て足を動かしていた。
- 排泄の後、すっきりした表情で遊び始めていた。
💕 身近な人と気持ちが通じ合う（愛着・対人）
Q1. あやされた時の反応（笑い・発声）は？
- 目が合うと「キャッ」と声を上げて笑い返していた。
- 「こちょこちょ」などの触れ合い遊びを、期待して待っていた。
- 顔を近づけると、手を伸ばして保育者の顔に触れようとした。
- 優しく名前を呼ぶと、声のする方を見て微笑んでいた。
- 歌いかけると、口を動かして模倣しようとしていた。
Q2. 欲求（抱っこ・不快）の表現は？
- 眠い時や寂しい時、特有の甘えた泣き声を出していた。
- 抱っこしてほしくて、両手を動かしてアピールしていた。
- 姿が見えなくなると、不安げな声を出して呼んでいた。
- 鼻水吸引など嫌なことをされると、体を反らせて拒否した。
- 欲求が満たされると、すぐに泣き止み落ち着いていた。
Q3. 特定の保育者への愛着は？
- 担任に抱っこされると、体に力を預けてリラックスしていた。
- 不安な時、保育者の姿を目で追って探していた。
- 眠くなると保育者の服を握り、安心を求めていた。
- 知らない人が近づくと、真顔になって観察していた。
- 抱っこ紐の中に入ると、安心してすぐに眠っていた。
Q4. クリスマスの雰囲気（歌・装飾）への反応は？
- クリスマスの歌が聞こえると、手足を動かして喜んでいた。
- 保育者がサンタの帽子を被ると、不思議そうに見つめていた。
- 賑やかな雰囲気を好み、周囲の様子をよく見ていた。
- イルミネーションが光るのを見て、目を輝かせていた。
- 鈴の音がすると、ピタッと動きを止めて聴き入っていた。
Q5. 他児への関心は？
- 隣にいる友だちの方を向き、手で触れようとしていた。
- 友だちの泣き声に反応し、つられて泣きそうになっていた。
- 近くで友だちが動くと、目で追って観察していた。
- 鏡に映る友だちの姿に気づき、見つめていた。
- 友だちが笑うと、つられてニコッとしていた。
🧸 身近なものと関わり感性が育つ（環境・探索）
Q1. 玩具への興味と操作（握る・振る）は？
- ガラガラを握り、意図的に振って音を出していた。
- プレイジムの玩具に手を伸ばし、掴んで引っ張っていた。
- 布製の玩具を口に入れ、感触を確かめていた。
- 目の前で玩具を動かすと、しっかりと目で追っていた。
- 新しい玩具を見せると、興味津々で手を伸ばした。
Q2. 冬の室内環境（光・装飾）への反応は？
- クリスマスツリーのライトが点滅するのを、じっと見ていた。
- 天井の飾りが揺れるのを、目で追って楽しんでいた。
- 窓から入る冬の日差しを、まぶしそうに見ていた。
- キラキラしたモールに興味を持ち、手を伸ばしていた。
- 壁面のサンタクロースの絵を、指差すような仕草が見られた。
Q3. 音や歌への興味は？
- オルゴールの音色を聞くと、静かになって聴き入っていた。
- 玩具のチャイム音に反応し、音のする方を探していた。
- 鈴の音に合わせて、体を揺らしているようだった。
- 賑やかな音楽が流れると、手足をバタバタさせていた。
- 保育者のハミングを聞き、安心してまどろんでいた。
Q4. 感触遊び（布・素材）は？
- フワフワしたブランケットの感触を好み、顔を埋めていた。
- タオルのタグや紐を、指先でつまんで遊んでいた。
- 冷たい床と暖かいマットの感触の違いを感じていた。
- 新聞紙のガサガサ音に興味を持ち、触ろうとしていた。
- 保育者の服の素材を握り、感触を確かめていた。
Q5. 探索行動の始まりは？
- 寝返りで移動し、部屋の違う景色を楽しんでいた。
- 鏡に映る自分の顔に興味を持ち、手を伸ばしていた。
- 自分の足を見つけ、手で掴んで遊んでいた。
- 近くにあるものを何でも掴み、舐めて確かめていた。
- うつ伏せで周囲を見渡し、興味のあるものを探していた。
2. 中月齢（おすわり・ハイハイ期／6ヶ月〜10ヶ月頃）
【特徴】 お座りやハイハイで活発に動き、探索を楽しみます。離乳食が進み、手づかみ食べなどの意欲が出てきます。言葉の理解が進み、簡単なやり取りができるようになります。
🍼 健やかに伸び伸びと育つ（身体・健康）
Q1. 離乳食の進み具合（中期・後期）は？
- 舌や歯茎で潰せる固さのものを、モグモグと食べていた。
- 手づかみ食べに興味を持ち、ボーロなどを自分でつまんでいた。
- スプーンを持ちたがり、食器の中に入れて動かしていた。
- 食事の途中で遊び食べになったが、声をかけると戻った。
- コップ飲みが上達し、少量をこぼさずに飲めるようになった。
Q2. 身体の動き（ハイハイ・つかまり立ち）は？
- ハイハイのスピードが上がり、目的の場所まで素早く移動していた。
- お座りの姿勢から、自分でハイハイの姿勢になれた。
- 棚や壁に手をつき、つかまり立ちや伝い歩きをしていた。
- 音楽に合わせて体を上下に揺らし、リズムをとっていた。
- 高這い（四つん這い）で、バランスを取りながら動いていた。
Q3. 冬の健康管理（鼻水・乾燥）は？
- 鼻水が出ていたが、こまめに拭き取り清潔を保った。
- 乾燥肌のケアのため、保湿クリームを塗布した。
- 厚着になりすぎないよう、室温に合わせて衣服を調節した。
- 爪が伸びていることに気づき、家庭に伝えた。
- 感染症予防のため、玩具の消毒を徹底した環境で遊んだ。
Q4. 睡眠（午睡）の安定は？
- 遊び疲れて、布団に入るとすぐに眠っていた。
- 自分の場所が決まり、そこで安心して眠っていた。
- 途中で起きても、背中をさすると再入眠できた。
- 寝返りをうって、自分の楽な姿勢を探していた。
- 目覚めが良く、起きてすぐにハイハイで動き回っていた。
Q5. 排泄とオムツ交換の様子は？
- オムツ交換中、つかまり立ちをしようとしていた。
- きれいになると「アー」と声を出し、すっきりした様子だった。
- 排便の際、顔を赤くしてきばる様子が見られた。
- ズボンを履かせようとすると、足を上げようとしていた。
- 交換台の上で玩具を持たせると、落ち着いて交換できた。
💕 身近な人と気持ちが通じ合う（愛着・対人）
Q1. 人見知りや後追いの様子は？
- 姿が見えなくなると泣いて後追いし、探していた。
- 知らない人には警戒するが、慣れた保育者には笑顔を見せた。
- 抱っこを求め、しがみついて離れようとしなかった。
- 安心できる保育者の膝の上で、周囲を観察していた。
- サンタクロース（衣装の保育者）を見て、驚いて泣いてしまった。
Q2. 保育者とのやり取り遊びは？
- 「ちょうだい」「どうぞ」のやり取りを繰り返し楽しんでいた。
- 玩具を布の下に隠すと、めくって探していた。
- いないいないばあをして、期待して笑っていた。
- 手遊びの動きを真似て、手をパチパチさせていた。
- 「おいで」と手を広げると、飛び込んで抱きついてきた。
Q3. 感情表現（喜び・不満）は？
- 嬉しい時に体を揺らし、全身で喜びを表現していた。
- 欲しい玩具が取れないと、怒って声を上げていた。
- 「ダメ」と言うと、手を止めて顔色を伺っていた。
- 嫌なこと（鼻拭きなど）をされると、顔を背けて拒否した。
- 自分の思いが伝わると、満足そうな表情をしていた。
Q4. 他児への関心と関わりは？
- 友だちの玩具に興味を持ち、手を伸ばして取ろうとした。
- 隣に座って同じ玩具で遊び、時々顔を見合わせていた。
- 友だちの顔を触ろうとしたり、髪を引っ張ろうとしたりしていた。
- 友だちが笑っていると、つられて一緒に笑っていた。
- 同じ方向へハイハイし、追いかけっこを楽しんでいた。
Q5. 発声や模倣の様子は？
- 「マンマン」「ダダ」など、喃語のおしゃべりが増えた。
- 保育者の口元を見て、音を真似しようとしていた。
- 音楽に合わせて、声を出して歌っているつもりになっていた。
- 驚いた時に「アッ！」と声を上げていた。
- 名前を呼ばれると、手を挙げる真似をしていた。
🧸 身近なものと関わり感性が育つ（環境・探索）
Q1. 玩具の操作（叩く・入れる・出す）は？
- 玩具同士を打ち合わせ、音が出るのを楽しんでいた。
- ポットン落としに興味を持ち、穴に入れようと集中していた。
- 箱の中の玩具を次々と出し、空っぽにして楽しんでいた。
- 積み木を崩すことを楽しみ、保育者が積むのを待っていた。
- 引っ張ると動く玩具に興味を持ち、紐を引いていた。
Q2. クリスマス装飾への興味は？
- ツリーのオーナメントに触ろうと、手を伸ばしていた。
- 壁面の飾りを指差し、「アッ！」と声を上げていた。
- キラキラ光るモールに興味を持ち、じっと見つめていた。
- 製作で作ったブーツに、シールを貼ろうとしていた。
- 部屋が変わった雰囲気に気づき、キョロキョロしていた。
Q3. 手指の微細運動（つまむ・めくる）は？
- 絵本のページを、指先を使ってめくろうとしていた。
- 落ちている小さなゴミを、親指と人差し指でつまんでいた。
- シールを剥がそうと、端をカリカリしていた。
- ファスナーやタグをつまみ、感触を楽しんでいた。
- 穴に指を入れ、何があるか確かめていた。
Q4. 音やリズムへの興味は？
- 鈴を持たせると、振って音が鳴るのを楽しんでいた。
- 音楽が流れると体を揺らし、リズムをとっていた。
- 玩具を落とした時の音に興味を持ち、何度も落としていた。
- 保育者の歌に合わせて、手を叩こうとしていた。
- インターホンの音などに敏感に反応していた。
Q5. 探索行動の広がりは？
- 棚のつかまり立ちで、高いところにあるものを見ようとしていた。
- 部屋の隅や狭い場所に入り込み、探検していた。
- 鏡に映る自分に興味を持ち、叩いたりキスしたりしていた。
- カーテンに隠れて、「ばあ」と顔を出して遊んでいた。
- 興味のあるものを見つけると、一直線に向かっていった。
3. 高月齢（つかまり立ち・歩行期／11ヶ月〜1歳3ヶ月頃）
【特徴】 伝い歩きや独り歩きで移動し、自分の意志を行動や言葉で示します。手先が器用になり、積み木やシール貼りなどの遊びを楽しみます。
🍼 健やかに伸び伸びと育つ（身体・健康）
Q1. 食事（完了食・手づかみ）の意欲は？
- 手づかみ食べを積極的に行い、自分で食べる意欲があった。
- スプーンを持ちたがり、すくって口に運ぼうとしていた。
- コップ飲みが上達し、こぼさずに飲めるようになった。
- 完了食を歯茎や歯で噛み砕き、味わって食べていた。
- 「おいしい」と聞くと、ニコニコして頷いていた。
Q2. 歩行や移動能力の向上は？
- 伝い歩きがスムーズになり、手を離して数秒立てた。
- はじめての一歩を踏み出し、保育者の元へ歩いてきた。
- 靴を履いて園庭に降り、バランスを取りながら歩いていた。
- 段差を降りる時、手をついたり後ろ向きになったりしていた。
- コンビカーを押して歩き、足腰を使っていた。
Q3. 睡眠（午睡）のリズムは？
- 午後にまとめて眠るようになり、生活リズムが安定した。
- 自分の布団が分かり、ゴロンと横になっていた。
- 遊び疲れて入眠が早く、ぐっすりと熟睡していた。
- 目覚めると機嫌よく起き上がり、おやつの準備を見ていた。
- 眠くなると保育者に寄りかかり、サインを出していた。
Q4. 排泄（オムツ・トイトレ準備）への意識は？
- 排泄が出た後に、オムツを指差して「出た」と教えてくれた。
- オムツ交換の時、新しいオムツを持ってきてくれた。
- ズボンに足を通そうと、自分でやろうとする姿が見られた。
- トイレに興味を持ち、便器を覗き込んだり座ってみたりした。
- きれいになると「あー」と声を出し、すっきりした様子だった。
Q5. 手洗いなどの生活習慣は？
- 外から帰ると水道に行き、手を洗う真似をしていた。
- 食事のエプロンを外そうと、マジックテープを触っていた。
- 帽子を被ろうとして、頭に乗せていた。
- 散歩の準備が始まると、自分の靴箱に向かっていた。
- 鼻水が出ると、ティッシュを持ってきていた。
💕 身近な人と気持ちが通じ合う（愛着・対人）
Q1. 言葉でのコミュニケーション（発語）は？
- 「マンマ」「ブーブー」など、意味のある単語を話していた。
- 欲しいものを指差し、「ンッ！ンッ！」と要求していた。
- 名前を呼ばれると、「ハーイ」と手を挙げていた。
- 「バイバイ」と言葉に出して、手を振っていた。
- 「イヤ」と首を振り、拒否の意思を伝えていた。
Q2. 大人の言葉の理解と指示行動は？
- 「おいで」と言うと、嬉しそうに歩いてきた。
- 「ナイナイして」と言うと、玩具を箱に入れようとしていた。
- 「ちょうだい」と言うと、持っている物を渡してくれた。
- 「座って」と言うと、椅子に座ることができた。
- 「ご飯だよ」の声かけで、手洗い場に向かっていた。
Q3. 友だちとの関わりやトラブルは？
- 友だちの玩具が欲しくて、取り合いになることがあった。
- 玩具を取られて泣いたが、保育者が介入すると落ち着いた。
- 同じ玩具を持って並び、顔を見合わせて笑っていた。
- 友だちの頭をなでて、「いいこいいこ」をしていた。
- 追いかけっこをして、楽しさを共有していた。
Q4. 保育者への信頼と探索の拠点化は？
- 不安になると保育者の足元に戻り、抱きついていた。
- 遊びながら何度も振り返り、見守られているか確認していた。
- できたことを「見て」というようにアピールしていた。
- 困った時に保育者の手を取り、助けを求めていた。
- 登園時、泣かずに保育者の胸に飛び込んでいた。
Q5. 模倣（まねっこ）の様子は？
- 「もしもし」と電話の真似をして、喃語を話していた。
- 保育者が床を拭くと、真似して雑巾がけをしていた。
- 「こんにちは」とお辞儀をする真似をしていた。
- 手遊びの動作を覚え、曲に合わせて動かしていた。
- 絵本を読むふりをして、ページをめくっていた。
🧸 身近なものと関わり感性が育つ（環境・探索）
Q1. 玩具の操作（積む・はめる）は？
- 積み木を3つ以上積み上げ、崩れないように慎重に置いていた。
- 型はめパズルで、丸や四角の形を合わせようとしていた。
- カップを重ねたり、入れ子にしたりして遊んでいた。
- 車の玩具を走らせ、「ブーン」と効果音をつけていた。
- お絵描きボードに、点や線を描いて楽しんでいた。
Q2. クリスマスや冬の行事への関心は？
- ツリーの飾りを見て、「キラキラ」と指差していた。
- サンタクロースの人形に興味を持ち、触ろうとしていた。
- クリスマスの歌に合わせて、体を揺らしたり手を叩いたりしていた。
- 製作で作ったブーツに、シールを貼って楽しんでいた。
- 年賀状ごっこで、スタンプを押すのを楽しんでいた。
Q3. 戸外での探索活動（自然・冬）は？
- 落ち葉を踏んで、カサカサする音を楽しんでいた。
- 吐く息が白くなるのを不思議そうに見ていた。
- 砂場で砂を握ったり、カップに入れたりしていた。
- 滑り台に興味を持ち、下から登ろうとしていた。
- 散歩中に犬を見つけ、「ワンワン」と指差していた。
Q4. 音やリズム表現は？
- 音楽に合わせて屈伸し、ダンスのように動いていた。
- 玩具を叩いてリズムを刻み、音を楽しんでいた。
- 歌が始まると手拍子をし、参加していた。
- 楽器（鈴など）を振って、音が出るのを喜んでいた。
- 遠くの音に気づき、耳を澄ませていた。
Q5. 空間や場所の認識は？
- 自分のマーク（ロッカーなど）を覚え、指差していた。
- 狭いトンネルをくぐり抜け、出口で笑っていた。
- 階段の上り下りに挑戦し、手足を使っていた。
- 「お外行くよ」と言うと、靴箱の方へ向かっていた。
- 隠れん坊のように、カーテンの後ろに隠れていた。
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