0歳児クラスの8月は、水しぶきを上げて喜んだり、水の冷たさに驚いたりと、様々な表情が見られる時期です。 月齢によって、ダイナミックに遊ぶ子から、タライの水をパチャパチャ触る子まで遊び方は様々です。暑さによる体力の消耗に配慮しつつ、夏ならではの感触遊びや探索活動を記録しましょう。
8月の特徴と観察ポイント（クラス全体）
クラスにとってどんな時期？
水遊び（沐浴・水気浴）の手順に慣れ、子どもたちも期待を持って参加するようになります。 汗をかいたらシャワーで流す、こまめに水分を補給するなど、快適に過ごすためのケアが中心となります。夏の疲れから、睡眠リズムが変化したり、甘えが出たりすることもあるため、一人ひとりのサインを見逃さないようにする時期です。
1. 高月齢グループ（4月〜7月生まれ）
【時期の目安】 生後1歳0ヶ月〜1歳4ヶ月頃 【特徴】 独り歩きが上達し、しゃがんだり立ったりする動作もスムーズになります。言葉（一語文）が出始め、指差しで要求を伝えます。水遊びでは、全身を使ってダイナミックに遊ぶ姿が見られます。
🍼 健やかに伸び伸びと育つ（身体・健康）
Q1. 水遊び・身体活動の様子は？
- ペットボトルの水を頭から浴びても、へっちゃらだった。
- 水の中で足をバタバタさせ、しぶきを上げていた。
- 音楽に合わせて、手を叩いたり回ったりして踊っていた。
- 安定して歩けるようになり、靴を履いて園庭を探索した。
- 沐浴後、自分でタオルで体を拭く真似をしていた。
Q2. 食事（完了期・スプーン）の様子は？
- スプーンですくおうと、お皿に手を添えて頑張っていた。
- 手づかみ食べで、一口量を上手に調整していた。
- 暑さで食欲が落ちたが、さっぱりしたメニューは食べた。
- コップ飲みが安定し、こぼさずに飲めるようになった。
- 「おいしい」と聞くと、ニコッと笑って応えていた。
Q3. 夏の疲れと休息は？
- 遊び疲れて、給食中にうとうとしていた。
- 布団に入るとすぐに眠り、まとまった時間休息できた。
- 寝汗をかいても、着替えると起きずに眠り続けた。
- 鼻水が出ていたが、自分で拭こうとしていた。
- 起きた後、機嫌よく保育者に甘えていた。
Q4. 手指の機能（道具・着脱）は？
- 帽子を自分で被ろうと、頭に乗せていた。
- ズボンを脱ぐ際、手で下ろそうと協力していた。
- ジョウロの取っ手を握り、水を汲んでいた。
- スプーンを上から握り、口に運んでいた。
- ファスナーのつまみを持って、動かそうとした。
Q5. 排泄・清潔の感覚は？
- シャワーを浴びて、「あー」と気持ちよさそうに声を出した。
- オムツが濡れると、股を触って気にしていた。
- 手洗いの際、自分で手をこすり合わせていた。
- 鼻水が出ると、「鼻」と言って教えてくれた。
- 着替えの時、足を上げてパンツを履こうとした。
💕 身近な人と気持ちが通じ合う（愛着・対人）
Q1. 言葉と意思表示（指差し・発語）は？
- 「あっち」と指差し、行きたい場所を伝えていた。
- 「マンマ」「ワンワン」などの言葉が増えてきた。
- 名前を呼ばれると、「ハーイ」と元気に返事をした。
- 嫌なことは、首を振ったり「イヤ」と言ったりした。
- 絵本を持ってきて、膝の上で読んでほしがった。
Q2. 友だちへの関心は？
- 友だちが水を汲むのを見て、真似をして遊んでいた。
- 友だちの玩具を欲しがり、手を伸ばしていた。
- 泣いている友だちの頭を、いいこいいこしていた。
- 「どうぞ」と玩具を渡すやり取りを楽しんでいた。
- 友だちの後をついて歩き、笑い合っていた。
Q3. 応答的な関わりは？
- 「おいで」と言うと、嬉しそうに駆け寄ってきた。
- 「ナイナイして」と言うと、箱に入れようとした。
- 保育者の歌に合わせて、手遊びをしていた。
- 褒められると、得意げな顔で繰り返していた。
- 「ダメ」と言うと、手を止めて顔色を伺った。
Q4. 愛着の深まりは？
- 登園時、泣かずにバイバイができた。
- 不安な時、保育者の足元にしがみついた。
- 眠くなると、特定の保育者を指名して抱っこを求めた。
- 遊びながら、時々保育者の方を見て安心していた。
- 再会時、満面の笑みで抱きついてきた。
Q5. 感情の表現は？
- 嬉しい時に、飛び跳ねて喜びを表現した。
- 思い通りにならないと、床に座り込んで怒った。
- 驚いた時に、目を丸くして保育者を見た。
- 楽しい音楽が流れると、笑顔で踊り出した。
- 寂しい時に、指しゃぶりをして落ち着こうとした。
🧸 身近なものと関わり感性が育つ（環境・探索）
Q1. 水や素材への興味は？
- 氷を触り、「つめたい」という表情をしていた。
- カップに水を入れ、ジャーっと流すのを繰り返していた。
- 色水を見て、指差して興味を示していた。
- 水鉄砲から水が出るのを、不思議そうに見ていた。
- 濡れた服の重さや感触を気にしていた。
Q2. 手指の操作（積む・回す）は？
- 積み木を高く積み上げ、拍手して喜んでいた。
- ペットボトルのキャップを回そうとしていた。
- 小さな穴に、ストローやチェーンを落としていた。
- クレヨンを握り、力強く殴り書きをしていた。
- シールを剥がし、自分の手や服に貼っていた。
Q3. 探索活動の広がりは？
- 園庭の草むらに入り、虫を探していた。
- アリの行列を見つけ、じっと観察していた。
- 砂場で穴を掘り、手を入れて感触を楽しんだ。
- 棚の奥にある玩具を取ろうと、手を伸ばした。
- 鏡の裏側を覗き込み、仕組みを確かめていた。
Q4. 玩具への関わりは？
- 電話の玩具を耳に当て、「もしもし」と言っていた。
- 車の玩具を走らせ、「ブーブー」と言っていた。
- 絵本のページをめくり、知っている物を指差した。
- 音の出る玩具を振り、リズムをとっていた。
- ボールを投げて、追いかけていた。
Q5. 自然物への興味は？
- セミの抜け殻を見せると、興味津々で触ろうとした。
- 風に揺れる風鈴を見て、指差していた。
- 雲の動きを目で追い、何か言いたそうにしていた。
- 花の匂いを嗅ぐ真似をしていた。
- 葉っぱをちぎり、音や感触を楽しんでいた。
2. 中月齢グループ（8月〜11月生まれ）
【時期の目安】 生後9ヶ月〜1歳0ヶ月頃 【特徴】 つかまり立ちや伝い歩きが盛んになり、ハイハイと組み合わせて移動します。手先が器用になり、小さなものをつまんだり、叩き合わせたりします。後追いや人見知りが続く子もおり、安心基地（保育者）を求めます。
🍼 健やかに伸び伸びと育つ（身体・健康）
Q1. 運動機能（伝い歩き・ハイハイ）は？
- 伝い歩きで、行きたい場所へ素早く移動していた。
- 手を離して数秒間、バランスをとって立っていた。
- ハイハイで段差を乗り越え、全身を使っていた。
- 座ったままお尻で移動（いざり）し、探索していた。
- 水遊びで座り込み、手で水面を叩いて楽しんでいた。
Q2. 離乳食（後期・カミカミ期）の様子は？
- 手づかみ食べに意欲的で、自分から手を伸ばしていた。
- 歯茎で噛んで食べる食材を、モグモグしていた。
- ストロー飲みで、水分補給ができるようになった。
- スプーンを持たせると、口に運ぼうとしていた。
- 好きなメニューが出ると、声を上げて喜んでいた。
Q3. 体調管理（あせも・排泄）は？
- 汗をかきやすいため、清拭や着替えをこまめにした。
- オムツかぶれを防ぐため、シャワーで洗った。
- 便秘気味だったが、水分をとると解消した。
- 鼻水が出ていたが、吸引するとすっきりした。
- 睡眠のリズムが整い、午後に深く眠っていた。
Q4. 手指の発達（つまむ・叩く）は？
- 親指と人差し指で、ボーロをつまんで食べていた。
- 玩具同士をカチカチと打ち合わせ、音を出した。
- 引っ張ると動く玩具の紐を、上手に引いていた。
- 箱の蓋を開けようと、指先を使っていた。
- 積み木を崩して、落ちる様子を楽しんでいた。
Q5. 清潔への意識は？
- オムツ交換の際、足をバタつかせて開放感を味わった。
- シャワーを浴びると、気持ちよさそうに目を閉じた。
- 食後、手や口を拭いてもらうのを待っていた。
- 汗を拭かれると、ニコッとしていた。
- 着替えの時、腕を抜く動作に合わせて動かした。
💕 身近な人と気持ちが通じ合う（愛着・対人）
Q1. 愛着形成（後追い・甘え）は？
- 姿が見えなくなると泣いて探し、後追いをした。
- 担任に抱っこされると、安心してしがみついた。
- 眠くなると保育者に擦り寄り、甘えていた。
- 人見知りで泣いたが、慣れると玩具で遊び始めた。
- 抱っこを求めて、両手を広げてアピールした。
Q2. 模倣と発声は？
- 「バイバイ」と言うと、手を振り返していた。
- 名前を呼ぶと、笑顔で振り向いた。
- 「ダダ」「バブ」などの喃語を盛んに話していた。
- 音楽に合わせて、体を縦に揺らしていた。
- 保育者の「パチパチ」を真似て、拍手していた。
Q3. 大人とのやり取りは？
- 「ちょうだい」と言うと、玩具を渡してくれた。
- 「いないいないばあ」で、声を上げて笑った。
- 絵本を読んでもらい、指差しで反応した。
- くすぐり遊びを喜び、期待して待っていた。
- 抱っこして鏡を見せると、自分を見て喜んだ。
Q4. 友だちへの関心は？
- 友だちが遊んでいる様子を、じっと見ていた。
- 友だちの玩具に手を伸ばし、触ろうとした。
- 友だちが笑うと、つられて笑っていた。
- ハイハイで友だちの後を追いかけていた。
- 友だちの顔を触ろうとしていた。
Q5. 情緒の安定は？
- 一人遊びの時間が増え、集中して遊んでいた。
- 不安な時、指しゃぶりをして気持ちを静めた。
- 好きな玩具を見つけると、泣き止んで遊んだ。
- 保育者の声がすると、安心して遊び続けた。
- 朝の受け入れ時、スムーズに離れられた。
🧸 身近なものと関わり感性が育つ（環境・探索）
Q1. 物への関わり（つまむ・出す）は？
- 親指と人差し指で、小さなシールをつまんでいた。
- 箱の中の玩具を、次々と取り出して空にしていた。
- 玩具同士をカチカチと打ち合わせ、音を楽しんだ。
- 布をめくって、隠れている玩具を見つけた。
- 引っ張ると動く玩具に興味を持ち、追いかけた。
Q2. 夏の自然や音への反応は？
- タライの水をパシャパシャと叩き、しぶきを浴びた。
- セミの鳴き声に気づき、キョロキョロしていた。
- ジョウロの水流を手で掴もうとしていた。
- 氷の冷たさに驚き、手を引っ込めていた。
- 窓の外の風に揺れる木を見ていた。
Q3. 探索活動の広がりは？
- つかまり立ちで視線が高くなり、遠くを見ていた。
- 部屋の隅にあるコンセントなどに興味を持った（安全配慮）。
- トンネルの中に入り、声の響きを楽しんだ。
- 鏡に映る自分を叩いたり、裏側を見ようとした。
- カーテンに隠れて、「ばあ」と顔を出した。
Q4. 玩具の操作は？
- おきあがりこぼしを押して、揺れを楽しんだ。
- ボールを転がし、ハイハイで追いかけた。
- 音の出る玩具を振り、リズムをとっていた。
- 穴に指を入れ、感触を確かめていた。
- 積み木を崩して、喜んでいた。
Q5. 感触遊びへの反応は？
- 寒天ゼリーを触り、プルプルした感触に驚いた。
- 濡れたタオルを握りしめ、水を絞ろうとした。
- 芝生の上に座り、感触を確かめていた。
- 新聞紙を破り、音と感触を楽しんだ。
- 布団圧縮袋（ウォーターマット）の上で跳ねていた。
3. 低月齢グループ（12月〜3月生まれ）
【時期の目安】 生後5ヶ月〜8ヶ月頃 【特徴】 寝返りがスムーズになり、ずり這いでお目当ての玩具へ向かおうとします。お座りが安定してくると、両手を使って遊ぶようになります。離乳食（初期〜中期）が進み、様々な味に慣れていきます。
🍼 健やかに伸び伸びと育つ（身体・健康）
Q1. 身体の動き（寝返り・お座り）は？
- 寝返りでコロコロと移動し、探索範囲が広がった。
- 腹ばいでお尻を持ち上げ、前に進もうとしていた。
- 支えがあればお座りができ、視界の変化を楽しんだ。
- 自分の足を持って舐めるなど、体を認識していた。
- 抱っこされると、背筋を伸ばして周囲を見ていた。
Q2. 離乳食（初期・中期）と授乳は？
- スプーンを近づけると、口を開けて待っていた。
- 舌触りのある食材も、上手にゴックンしていた。
- 自分で哺乳瓶を持ちたがり、手を添えていた。
- 授乳後、満足してそのまま入眠していた。
- 麦茶の味に慣れ、スパウトで飲もうとしていた。
Q3. 快・不快の表現（夏）は？
- 暑くてぐずっていたが、沐浴でさっぱりすると笑った。
- オムツが濡れると、泣いて不快感を知らせた。
- 眠い時に目をこすり、抱っこで落ち着いた。
- 汗疹（あせも）ができやすいため、スキンケアを行った。
- 室温調整をこまめに行い、快適に過ごせるようにした。
Q4. 手指の発達（掴む）は？
- 目の前の玩具に手を伸ばし、掴むことができた。
- 握った玩具を、口に運んで確かめていた。
- タオルや衣服を掴んで、離さなかった。
- 左右の手で玩具を持ち替えようとしていた。
- 自分の指を吸い、入眠しようとしていた。
Q5. 健康状態は？
- 鼻水が出ていたが、吸引すると機嫌が直った。
- 便秘気味だったが、マッサージで解消した。
- 体重が増え、抱き心地がしっかりしてきた。
- 吐き戻しが減り、消化機能が整ってきた。
- 汗をかいたら着替え、清潔を保った。
💕 身近な人と気持ちが通じ合う（愛着・対人）
Q1. 視線と応答（あやし笑い）は？
- あやすと声を上げて笑い、手足をバタつかせた。
- 目が合うと、ニコッと社会的微笑を返した。
- こちょこちょ遊びを喜び、期待の表情を見せた。
- 話しかけると、「アー」「ウー」とクーイングで応えた。
- 抱っこされると、保育者の顔をじっと見つめた。
Q2. 愛着の深まりは？
- 泣いていても、担任の声を聞くと泣き止んだ。
- 抱っこを求めて、体を寄せてきた。
- 特定の保育者を視線で追いかけていた。
- 人見知りが始まり、知らない人を見て固まっていた。
- 近くにいる友だちに興味を持ち、触れようとした。
Q3. 声への反応は？
- 名前を呼ばれると、反応して顔を向けた。
- 歌声が聞こえると、手足を止めて聞き入った。
- 大きな音に驚き、ビクッとしていた。
- 保育者の語りかけに、笑顔で応えていた。
- 友だちの泣き声に反応し、そちらを見ていた。
Q4. 表情の変化は？
- 楽しい時に、全身で喜びを表現していた。
- 不快な時、顔をしかめて訴えていた。
- 驚いた時、目を大きく開けていた。
- 眠い時、ぼんやりとした表情をしていた。
- 満足すると、穏やかな顔で遊んでいた。
Q5. スキンシップは？
- ベビーマッサージで、リラックスしていた。
- 手足を優しく触られると、喜んでいた。
- 頬ずりをすると、嬉しそうに笑った。
- 抱っこで背中をトントンされると、安心した。
- 肌と肌が触れ合う感触を好んでいた。
🧸 身近なものと関わり感性が育つ（環境・探索）
Q1. 手や口での確認（舐める・握る）は？
- 目の前の玩具に手を伸ばし、掴んで口に入れた。
- 左右の手で玩具を持ち替え、感触を確かめた。
- ガーゼやタオルを握りしめ、振って遊んだ。
- プレイジムの玩具を足で蹴り、揺れるのを見ていた。
- 自分の指を吸い、感触を楽しんでいた。
Q2. 水や音への反応は？
- 沐浴のお湯を、手でパチャパチャと叩いた。
- ガラガラの音に反応し、音のする方を見た。
- 窓の外の光や、木漏れ日を目で追っていた。
- オルゴールの音を聞き、静かになっていた。
- 水遊びの様子を見て、手足を動かして反応した。
Q3. 玩具への興味は？
- 音の出る玩具を、不思議そうに見ていた。
- 赤や黄色などの鮮やかな色を目で追っていた。
- 布製玩具の感触を楽しみ、握っていた。
- メリーが回るのを、飽きずに見ていた。
- 鏡に映るものを、じっと見つめていた。
Q4. 環境への適応は？
- 新しい部屋の雰囲気にも慣れ、遊んでいた。
- ざわついた環境でも、眠れるようになった。
- 明るさが変わると、反応していた。
- 布団の感触を確かめるように、手足を動かした。
- ベビーカーの揺れを心地よく感じていた。
Q5. 探索の始まりは？
- 周囲を見回し、興味のあるものを探していた。
- 手足をバタつかせ、偶然触れたものを掴んだ。
- 自分の足を発見し、手で掴んで遊んだ。
- 抱っこで視点が変わると、キョロキョロしていた。
- 目の前のものが動くと、目で追っていた。
コメント