【対象】 5歳児クラス
【目的】 “今の姿”を会話形式で引き出し、五領域＋養護に書ける素材を得る
【4月はどんな時期】
新年度の始まり。進級による環境の変化や友だち関係の再編がある時期。生活リズムや集団活動への適応、自立心や思いやりの芽生えを観察する時期。
【4月に特に観たい発達テーマ】
- 生活習慣・自立行動の確認
- 集団の中での自己主張と協調性
- 言葉での自己表現や説明力
- 道具や自然を使った創造的な活動
- 年長としての責任感の芽生え
🌿養護
もくじ
🩷生命の保持（生活リズム・体調・食事・睡眠・排泄）
- 朝の身支度や着替えを自分でできる？
- 手洗い・うがい・歯磨きは習慣化している？
- 食事中のマナーや配膳を自分でできる？
- 排泄やトイレの使用は自立している？
- 睡眠や昼寝のリズムは安定している？
- 外遊び後の水分補給を自分で行える？
- 季節に応じた衣服の調整はできる？
- 体調不良を自分で伝えられる？
- 元気がないときの対応はどうしている？
- 健康維持のために自分で意識していることはある？
💚情緒の安定（安心感・信頼関係）
- 新しい環境で不安になったとき誰に相談する？
- 友だちと関わるとき安心感を感じる相手は？
- 頑張ったことを褒めてもらったらどんな気持ちになる？
- 嫌なことがあったときの気持ちの整理の仕方は？
- 先生や友だちに信頼して任せられることはある？
- 失敗しても挑戦できる場面は？
- 感情を言葉で伝えることはできる？
- 仲間の気持ちを考えた行動をとることはある？
- 自分の意見を言えるけど、譲れるときは譲れる？
- 年長としての立場を意識した行動はある？
🌸五領域
🩵健康（身体機能・動き・体調）
- 駆けっこやジャンプで体力やバランスは向上している？
- ボール遊びや器具遊びでの操作力はどう？
- 手先の器用さや細かい作業はどれくらいできる？
- 体調管理（暑さ・寒さ・水分補給）は自分で意識できる？
- 運動中の怪我や痛みに対してどう対応する？
- 遊びの中で体力や持久力がついたと感じることは？
- 体を動かすことを楽しんでいるか？
- 外遊びでのルールや安全意識は守れる？
- 新しい運動や遊びに挑戦できるか？
- 体調や体力の変化に気づき、自分で調整できるか？
🧡人間関係（他者との関わり・信頼・模倣）
- 友だちと協力して目標を達成できる？
- ルールや順番を守ることはできる？
- 友だちの良い行動を真似して学べる？
- 感謝や思いやりを表現できる？
- ケンカや意見の違いを解決できる？
- 集団活動でリーダーやサポート役をできる？
- 役割分担を理解して行動できる？
- 友だちにアドバイスや提案ができる？
- 仲間と一緒に楽しむ姿勢はある？
- 社会性を意識して行動できる場面はある？
💛環境（探索・操作・道具の扱い）
- 道具を工夫して使える？
- 春の自然や植物に興味を持って観察している？
- 製作や遊びで新しい方法を試すことはある？
- 整理整頓や片付けを自分で考えてできる？
- 困ったことがあったらどう解決する？
- 道具や素材の使い方を友だちに教えられる？
- 道具を安全に扱えている？
- 新しい活動を自分から提案することはある？
- 道具の特性や用途を理解している？
- 自分で工夫して遊びを広げることはある？
💚言葉（理解・発声・伝える力）
- 自分の考えを分かりやすく説明できる？
- 友だちや先生の話を最後まで理解できる？
- 物語や行事の内容を覚えて伝えられる？
- 質問されたことに自分の言葉で答えられる？
- 感情や気持ちを言葉で表現できる？
- 新しい言葉や表現を覚えて使える？
- 遊びのルールや手順を説明できる？
- 相手に伝わるように声や言葉を調整できる？
- 言葉で友だちと協力して解決策を話し合える？
- 話の順序や因果関係を理解して説明できる？
💜表現（感情・感性・創造）
- 製作や絵で自分の気持ちを表現できる？
- 歌やダンスで感情を込められる？
- お話ごっこや劇で役になりきれる？
- アイデアを出して遊びや作品に活かせる？
- 自分の作品を説明できる？
- 友だちの表現を見て刺激を受けることはある？
- 春の自然や季節のテーマで表現したことはある？
- 創作活動で試行錯誤する姿はある？
- 感情を動きや表現で伝えられる？
- 年長としての自覚を作品や遊びに活かせる？
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