【対象】1歳児クラス（1歳1〜2か月頃）
【目的】4月の安心基盤をもとに、「探索・自我・人との関わりの広がり」を観察・記録
🌿養護（生命の保持・情緒の安定）
もくじ
🩷生命の保持（生活リズム・体調・食事・睡眠・排泄）
- 食事の時間、座る姿勢、集中力はどう？
- 手づかみ食べ・スプーン使用への意欲は増えた？
- 好き嫌いは変化している？
- 食べ物を口に入れる量やタイミングは安定してきた？
- コップで飲む・自分で持つ動きは上手になった？
- 食事中の表情は楽しそう？落ち着きない？
- 午睡の入りやすさ、眠りの深さに変化は？
- 目覚めの表情や機嫌はどう？
- 排泄のサイン（おしっこ・うんち）を知らせる頻度は？
- トイレやおまるに興味を示す頻度が増えた？
- 体調や疲れのサインに変化はある？
💚情緒の安定（安心感・信頼関係）
- 登園時の泣き方や表情に変化は？
- 保育者への甘えの仕方に変化はある？（抱っこ・手をつなぐ・体に寄るなど）
- 安心できる持ち物の依存度は？
- 不安や緊張の出方はどんなとき？
- 友だちや保育者に見守られながら落ち着ける時間は増えた？
- 気持ちを表す行動（泣く・笑う・指差す・声を出す）が増えた？
- 保育者に受け止めてもらうと、遊びや表現に変化がある？
🌸五領域
🩵健康（身体機能・動き・体調）
- 歩行の安定性や速度はどう？
- つかまり立ち・伝い歩き・階段への挑戦はある？
- バランスをとる動きやジャンプの模倣は増えた？
- 手先の操作（積み木・ボールを持つ・握る）は上手になった？
- 体を動かす遊びへの意欲は増えた？
- 自分で体を動かす楽しみを感じている？
- 汚れや水、感触への反応は変化した？
🧡人間関係（他者との関わり・信頼・模倣）
- 保育者や友だちと目が合うと笑顔になる？
- 名前を呼ばれる反応に変化は？
- 他児の動作をまねることが増えた？
- 他児と一緒に遊ぶ姿はある？（近くで遊ぶ・やり取りする）
- 取り合いの際の自己主張や譲る姿は？
- 保育者との関わりで遊びが広がることはある？
- 友だちの感情に反応することが増えた？
💛環境（探索・操作・道具の扱い）
- 興味をもつ玩具や遊びが増えた？
- 道具を使う意欲（スプーン・積み木・おもちゃ）は増えた？
- 繰り返しの遊びが安定しつつ、新しい遊びに挑戦する姿は？
- 探索の幅（触る・口に入れる・落とす・積む）が広がった？
- 保育者が関わると遊びが拡張することはある？
- 音・色・光・形の違いに気づき、反応する？
- 自分で選んで遊ぶ頻度は増えた？
💚言葉（理解・発声・伝える力）
- 呼びかけへの反応（振り向く・笑う・手を伸ばす）は変化した？
- 「いや」「ちょうだい」「どうぞ」などの意思表示は増えた？
- 指差しや身振りで伝えようとする動きは増えた？
- 喃語・単語の数や種類は増えた？
- 絵本や歌への反応が増えた？
- 保育者や友だちとの簡単なやり取りを楽しむ？
💜表現（感情・感性・創造）
- 音楽やリズムに合わせて体を動かすことが増えた？
- 手遊びや拍手のまねをする頻度は増えた？
- 絵本を見て指差したり声を出したりする回数は増えた？
- なぐり描きへの興味は増えた？
- 感触（紙・布・粘土など）を楽しむ頻度は増えた？
- 表現で「見て！」「やりたい！」を示す行動が増えた？
- 音や色への反応で感情表現が豊かになった？
🌷5月に特に観たい発達テーマ
- 4月の安心基盤を土台に、探索や遊びの幅が広がるか
- 自己主張の芽生え（いや・やりたい）が見えるか
- 言葉や身振りによる意思伝達が増えているか
- 友だちとの関わりの増加・模倣・共感の芽生え
- 生活リズムがさらに安定して、自立行動（手を伸ばす、座る、食べる）が見られるか
💡ポイント：
この5月版は、4月で観た「安心・生活リズム・基本的信頼」を前提にして、
- 「探索・自己主張・模倣・やりとり」の変化を中心に質問を組んでいます。
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