【対象】1歳児クラス
もくじ
【目的】“今の姿”を会話形式で引き出し、五領域＋養護に書ける素材を得る
【5月はどんな時期】
・園生活に少しずつ慣れ、安心できる時間や場所が増えてくる。
・身近な保育者との関係が深まり、安心を感じる場面が多くなる。
・体を動かして探索する意欲が増し、自分から関わろうとする姿が見られる。
・生活リズムが安定し、心身のバランスが整い始める。
【5月に特に観たい発達テーマ】
・安心した中での探索意欲
・生活リズムの定着
・保育者との信頼関係の深まり
・模倣や言葉の芽生え
・身体の動きや表現の広がり
🌿養護
🩷生命の保持（生活リズム・体調・食事・睡眠・排泄）
- 食事やおやつの時間を楽しみにしている？
- スプーンやフォークを持って自分で食べようとする？
- 食事中に集中して座っていられる時間は？
- 睡眠の入り方・起き方は安定している？
- 眠くなると自分で布団を探したり、サインがある？
- オムツ替えの際に寝返り・立ち上がりなどで自分の意思を見せる？
- 体調の変化に敏感に反応できる？（顔色・食欲・活動量）
- 手洗いや拭くなどの身の回りのことに興味を持っている？
- 生活リズムが家庭と園で近づいてきている？
- 水分補給や食事の後の口拭きなど、習慣が身につき始めている？
💚情緒の安定（安心感・信頼関係）
- 保育者に抱かれると安心して泣き止む？
- 不安な時に特定の保育者を探して近づく？
- 好きな保育者の声や表情に反応して笑う？
- 保育者と目が合うと表情で応じようとする？
- 安心できる環境で、自分から遊びに向かう姿がある？
- 切り替えの際に、保育者の声かけで落ち着ける？
- 短い別れや再会に表情で感情を表す？
- 泣いている時、保育者の手や声で安心する？
- 気に入った歌や手遊びで笑顔を見せる？
- 「これやりたい」「もう一回」など、意思表示が増えている？
🌸五領域
🩵健康（身体機能・動き・体調）
- 歩行が安定してきている？（つかまり歩き→一人歩きへ）
- 坂や段差を登ろうとする姿が見られる？
- 手足の動きが滑らかになってきた？
- 玩具を持ちながら歩くことができる？
- 体のバランスを取りながらしゃがむ・立つがスムーズ？
- 全身を使って遊ぶ（押す・引く・転がす）を楽しむ？
- 身体を動かすことで満足感を得ている？
- 疲れた時に自分で座って休む？
- 動きながら保育者を確認して安心する？
- 手足の力の加減が分かってきている？
🧡人間関係（他者との関わり・信頼・模倣）
- 保育者や友だちのしていることをじっと見る？
- 他児の動きをまねして同じように遊ぶ？
- 隣で遊ぶことを楽しむ（並行遊び）？
- 同じ玩具を取り合うなど、関わりのきっかけが増えている？
- 保育者の仕草を真似て笑う？
- 「いないいないばあ」や「どうぞ」のやり取りが増えている？
- 気になる子に近づいたり触れようとする？
- 保育者の表情を見て行動を変える？
- 他児の泣き声に反応する？（見る・近づく・泣く）
- 保育者と一緒に遊ぶ時間を喜んでいる？
💛環境（探索・操作・道具の扱い）
- 戸外や室内の新しい場所に自分から向かう？
- 触ったり叩いたりして感触を確かめている？
- 玩具を持ち替えたり、両手を使って遊ぶ？
- 積む・入れる・出すなどの操作を繰り返す？
- 音や光が出るおもちゃに夢中になる？
- 道具（スプーン・カップなど）を扱おうとする？
- 絵本を自分でめくる？
- 物を落として「落ちた」「もう一回」と反応する？
- 戸外で石や草花を触って確かめようとする？
- 自分の好きな遊びを繰り返す？
💚言葉（理解・発声・伝える力）
- 名前を呼ばれると手を挙げたり、振り向いたりする？
- “おいで”“どうぞ”“ちょうだい”など簡単な言葉が分かる？
- 簡単な指示を理解して動ける？
- 単語（パパ・ママ・ワンワンなど）が出てきている？
- 声をまねて発音しようとする？
- 言葉のリズムを楽しむ（歌・手遊び）？
- 指差しで「これ」「あれ」と伝える？
- 保育者の話を表情で理解している？
- 聞いた言葉をまねして言おうとする？
- 声や動作で意思を伝えようとしている？
💜表現（感情・感性・創造）
- 歌や音楽に体を動かして反応する？
- 手遊びやリズム遊びを繰り返し楽しむ？
- 叩く・鳴らす・揺らすなど音を出す遊びが増えている？
- 絵本やイラストを見て笑う・指差す？
- 保育者の表情や声に合わせて自分も表現する？
- 喜びや驚きを全身で表す？
- 動きや音を繰り返して楽しむ？
- 自分の好きな遊びや曲に反応して踊る？
- 感情が表情や声に出てきている？
- 自分なりのやり方で遊びを工夫している？
5月は「安心を土台に、探索と模倣の芽が育つ時期」。
まだ甘えと自立の行き来が見られる時期なので、
“安心できる環境の中で、自分から動けているか”を中心に観察するのがポイントです。
【対象】1歳児クラス（1歳1〜2か月頃）
【目的】4月の安心基盤をもとに、「探索・自我・人との関わりの広がり」を観察・記録
🌿養護（生命の保持・情緒の安定）
🩷生命の保持（生活リズム・体調・食事・睡眠・排泄）
- 食事の時間、座る姿勢、集中力はどう？
- 手づかみ食べ・スプーン使用への意欲は増えた？
- 好き嫌いは変化している？
- 食べ物を口に入れる量やタイミングは安定してきた？
- コップで飲む・自分で持つ動きは上手になった？
- 食事中の表情は楽しそう？落ち着きない？
- 午睡の入りやすさ、眠りの深さに変化は？
- 目覚めの表情や機嫌はどう？
- 排泄のサイン（おしっこ・うんち）を知らせる頻度は？
- トイレやおまるに興味を示す頻度が増えた？
- 体調や疲れのサインに変化はある？
💚情緒の安定（安心感・信頼関係）
- 登園時の泣き方や表情に変化は？
- 保育者への甘えの仕方に変化はある？（抱っこ・手をつなぐ・体に寄るなど）
- 安心できる持ち物の依存度は？
- 不安や緊張の出方はどんなとき？
- 友だちや保育者に見守られながら落ち着ける時間は増えた？
- 気持ちを表す行動（泣く・笑う・指差す・声を出す）が増えた？
- 保育者に受け止めてもらうと、遊びや表現に変化がある？
🌸五領域
🩵健康（身体機能・動き・体調）
- 歩行の安定性や速度はどう？
- つかまり立ち・伝い歩き・階段への挑戦はある？
- バランスをとる動きやジャンプの模倣は増えた？
- 手先の操作（積み木・ボールを持つ・握る）は上手になった？
- 体を動かす遊びへの意欲は増えた？
- 自分で体を動かす楽しみを感じている？
- 汚れや水、感触への反応は変化した？
🧡人間関係（他者との関わり・信頼・模倣）
- 保育者や友だちと目が合うと笑顔になる？
- 名前を呼ばれる反応に変化は？
- 他児の動作をまねることが増えた？
- 他児と一緒に遊ぶ姿はある？（近くで遊ぶ・やり取りする）
- 取り合いの際の自己主張や譲る姿は？
- 保育者との関わりで遊びが広がることはある？
- 友だちの感情に反応することが増えた？
💛環境（探索・操作・道具の扱い）
- 興味をもつ玩具や遊びが増えた？
- 道具を使う意欲（スプーン・積み木・おもちゃ）は増えた？
- 繰り返しの遊びが安定しつつ、新しい遊びに挑戦する姿は？
- 探索の幅（触る・口に入れる・落とす・積む）が広がった？
- 保育者が関わると遊びが拡張することはある？
- 音・色・光・形の違いに気づき、反応する？
- 自分で選んで遊ぶ頻度は増えた？
💚言葉（理解・発声・伝える力）
- 呼びかけへの反応（振り向く・笑う・手を伸ばす）は変化した？
- 「いや」「ちょうだい」「どうぞ」などの意思表示は増えた？
- 指差しや身振りで伝えようとする動きは増えた？
- 喃語・単語の数や種類は増えた？
- 絵本や歌への反応が増えた？
- 保育者や友だちとの簡単なやり取りを楽しむ？
💜表現（感情・感性・創造）
- 音楽やリズムに合わせて体を動かすことが増えた？
- 手遊びや拍手のまねをする頻度は増えた？
- 絵本を見て指差したり声を出したりする回数は増えた？
- なぐり描きへの興味は増えた？
- 感触（紙・布・粘土など）を楽しむ頻度は増えた？
- 表現で「見て！」「やりたい！」を示す行動が増えた？
- 音や色への反応で感情表現が豊かになった？
🌷5月に特に観たい発達テーマ
- 4月の安心基盤を土台に、探索や遊びの幅が広がるか
- 自己主張の芽生え（いや・やりたい）が見えるか
- 言葉や身振りによる意思伝達が増えているか
- 友だちとの関わりの増加・模倣・共感の芽生え
- 生活リズムがさらに安定して、自立行動（手を伸ばす、座る、食べる）が見られるか
💡ポイント：
この5月版は、4月で観た「安心・生活リズム・基本的信頼」を前提にして、
- 「探索・自己主張・模倣・やりとり」の変化を中心に質問を組んでいます。
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